一、建设成效 1.设备与环境得到较大改善,有力地支撑实验教学改革 学校十分重视实验中心的条件建设,不断加大投资力度,着力改善实验教学条件和实验环境。目前,中心实验教学场地使用面积达3523㎡,仪器设备总值达1490余万元,仪器设备数增至1970多件(台/套)。 2.实验教师队伍结构合理,教学科研能力较强,成果丰富 学校高度重视实验教师队伍建设,采取多种有效措施,不断提高实验教师的教学水平,中心实验队伍质量逐年改善,呈现出良好的发展态势。截至2012年7月,中心从事实验教学的教师总人数为78名,其中,教授17名、拥有博士学位的实验教师20人。中心教师在实验教学中注重科研创新,积极参与教学改革、科学研究和社会应用实践,具有较强的科研能力和较高的学术水平。近四年来,承担省部级以上科研项目72项,其中,国家级项目13项;教研教改项目57项,其中,国家级1项,省级18项;主编实验教材14部,新编实验讲义11部;获得省级教学成果奖14项;以实验教学成果为支撑,统计学、会计学和市场营销等3个专业被教育部评为国家级特色专业建设点,金融学、财务管理等5个专业被评为省级特色专业,市场营销学、统计学、国际贸易学等3个教学团队被评为省级教学团队,“抽样调查”等8门课程被评为省级精品课程。 3.学生实验基本技能宽厚扎实,实践创新能力强,取得丰硕成果 中心不断完善实验教学体系和教学内容,学生整体动手能力不断提升,实现了学生知识结构和实践技能的有效对接。目前,中心承担的实验课程总门数达67门,实验项目数达505个,综合性、设计性和创新性实验项目占81%;支撑“大学生创新性实验项目”53个。中心依托实验环境,积极组织各类学科专业竞赛,鼓励和支持学生社团活动、科技创新实践活动。近四年来,在“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛、全国大学生管理决策模拟大赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛和全国大学生数学建模竞赛等大学生学术竞赛中,获得省级及以上奖励147项,学生公开发表论文37篇。 二、示范辐射 1.实验教学理念辐射作用强 中心积极探索实验教学体系改革,强调实验课程应独立设课,要求各专业按照“一体化、多层次、分阶段”构建实验课程体系的理念,按照重实践、模块化、柔性化和系统化的特点构建了有“3大平台、5大模块、3个层次”的经管类实验教学体系得到同类院校的一致认同。自中心立项以来,先后接待上海商学院、兰州大学、西北师范大学等30余所院校的调研、参观和学习等活动,外校参观访问人数达1600多人次,承办协办国际、国内会议交流20多次,接受委托承办省级学生竞赛2次,在省内外院校中起到了良好的示范辐射作用。 2.实验教学成果和模式被广泛推广应用 中心结合西北和地方经济社会发展实际,依托学校经管类学科优势,广泛整合资源,将理论教学和实验教学有机结合,将专业知识传授和专业技能培养相互融合,构建多层次、模块化、综合性、开放型的适合学生基本实践技能培养与个性化发展需要的经管类实验教学体系,探索与该体系相适应的观察、实验和体验有机结合的创新实验教学方法,取得了显著成效,在省内10多所高校的经管类专业中引起较大反响。中心自主开发的实验项目、实验教材、自制实验仪器设备和自行开发的实验教学软件推广应用高校已达11所。 3.依托特色实验设备及项目服务社会,具有一定的区域影响力 中心依托多种经管类实验平台,充分利用资源,积极服务区域社会经济发展需要。一方面,为包括金融、商贸等行业的横向课题提供支持,另一方面,还为区域类各相关企事业单位培训人才。自中心立项建设以来,中心服务政府主管部门的委托培训2325人次,为社会行业服务的其他培训达5421人次。此外,中心实验教师在教学科研中,获得了多项科技成果奖,许多研究成果都已转化为生产力,为西北和地方的经济社会发展起到良好的促进作用。 |